Job shadowing, miércoles 6

Miércoles 6 de julio

El horario de las clases es el siguiente. Las clases duran 90 minutos:

7:50-9:20	Clase
9:20-9:40	PAUSA
9:40-11:10	Clase
11:10-11:40	PAUSA
11:40-13:10	Clase
13:10-13:40	PAUSA
13:40-15:10	Clase

Bloque I

Durante el primer bloque asisto a una clase de inglés con alumnos de la clase 7 (equivalente a 1º de ESO). En esta clase los alumnos deben promocionar uno de los siguientes productos: un paraguas, una vela, unos calcetines, una percha, una aguja o una goma de pelo. La profesora realiza una presentación ejemplo en la que tiene que promocionar un lápiz. Siguiendo este modelo, los alumnos deben hacer lo mismo con uno de los ejemplos anteriores. Deben utilizar un discurso persuasivo, relativo a la publicidad y exponer sus productos al resto de compañeros para convencerles de que los compren. 

Tras analizar y discutir las diferencias de nivel existentes entre nuestros alumnos, llegamos a varias conclusiones:

-Llama la atención el alto nivel de destreza oral de los alumnos de esta edad, que no empiezan a estudiar inglés hasta  3º de la escuela Primaria o Grundschule, a diferencia de España, donde el inglés es asignatura obligada desde 1º de Primaria. 

-Los alumnos alemanes son muy disciplinados y consiguen una mayor concentración que nuestros alumnos, debido en gran medida al sistema educativo alemán, que separa a los alumnos desde ESO en diferentes colegios según su nivel.

-El alemán y el inglés son lenguas que pertenecen a la misma familia (germánico antiguo) y por eso resulta más familiar.

-Las clases se centran más en la destreza oral y se hace menos uso de los libros de texto.

Bloque II

Durante el segundo bloque acompaño a la profesora a la clase de español, que es una asignatura optativa. El instituto Sanitz ofrece como segunda lengua extranjera optativa español, francés o latín.

En primer lugar me presento ante los alumnos y les explico en qué consiste mi estancia. A continuación se abre un turno de preguntas y los alumnos preguntan por mi procedencia. Se establece un diálogo de presentación con varios alumnos elegidos al azahar.

La profesora de español explica la actividad que se va a llevar a cabo hoy en clase. Aprovecha mi estancia para realizar una actividad por grupos y hablar de aspectos culturales como la música, el deporte y la comida típica española.

Se divide la clase en grupos y se les entrega a los niños unas fichas con fotos que proponen preguntas acerca de los temas comentados. Ambas profesoras vamos pasando por los diferentes grupos resolviendo dudas y controlando la actividad. A los niños se les permite utilizar los dispositivos móviles para consultar la traducción de algunas palabras, ver imágenes y escuchar canciones españolas de artistas famosos actuales.

Al final de la clase cada grupo debe exponer sus conclusiones. Se realiza una breve presentación con apoyo de la pizarra de los aspectos más destacables.

Por la tarde los profesores de español e inglés nos reunimos en Rostock y tengo la oportunidad de conocer un poco más de cerca la historia que rodea a la ciudad, perteneciente a la antigua RDA. Los profesores recuerdan cómo era la vida antes y después de la caída del muro y me explican las diferencias que todavía se pueden encontrar en las ciudades del este. También hablamos de nuestros proyectos Erasmus+ y contemplamos la posibilidad de realizar un job shadowing en mi centro escolar.

Paseo en bicicleta

Edificio de la Universidad

Biblioteca