Activate your English for teaching: B1+, B2 (Dublín, Ireland) / Lunes 11 de julio

Lunes 11 julio

Presentación del curso

A las 9,15h estamos convocados en el Arts Conference Building del Trinity College de Dublín para hacer el Registro al curso.

Una vez hecho dicho trámite, todos los alumnos participantes nos reunimos en una sala donde se realiza la presentación del programa. En ella, nos explican los diferentes tipos de cursos que se van a realizar estas 2 semanas:

-ICT for teaching

-English for teachers-low level (A2,B1)

-Activate your English for Teaching (B1+,B2)

-English and Culture

Así como los objetivos de dichos cursos, actividades a realizar,  los países participantes (19, siendo 17 europeos)…

Mi objetivo del curso está claro: mejorar mis habilidades comunicativas, mi capacidad y fluidez oral con el idioma, mi pronunciación, ampliar mi vocabulario… Pero como bien nos recuerdan en la presentación, y lo que es más importante, el hecho de poder establecer relaciones con compañeros de otros centros europeos, resulta muy atractivo para poder realizar proyectos en un futuro entre nuestros colegios e institutos.

Una vez distribuidos en los diferentes grupos, pasamos a realizar una sesión para conocernos (de dónde venimos, en qué colegios o institutos trabajamos, etapa educativa de nuestros alumnos...) entre los participantes del curso con los que compartiremos estas 2 semanas de trabajo.

A las 13,30h nos disponemos a realizar una pequeña vistita por las instalaciones del Trinity College. El lugar es precioso, y con un ambiente estudiantil inigualable, aunque ahora sea período de vacaciones. La famosa Biblioteca Book of Kells presenta un aspecto fantástico, con una larga cola de gente con ganas de ver y descubrir su interior. Seguimos recorriendo la Universidad: el césped, los jardines, las esculturas, los edificios (antiguos y nuevos)… Todo tiene un encanto particular.

Enfrente de la famosa Biblioteca Book of Kells

College Park

Rugby ground

 Campanile

Parliament Square

Para acabar, con nuestro profesor Tom, realizamos un breve recorrido por las calles que rodean la Universidad. El tiempo es una incógnita en todo momento: sale el sol, luego se nubla, más tarde llueve, después sopla el viento... En un mismo día tenemos las 4 estaciones del año, y lo que está claro es que cada día hay que salir de casa con paraguas y chubasquero, manga corta y chaqueta.

Sólo en los alrededores de la Universidad, ya me encuentro con parques increíbles, esculturas que no conocía, museos, bibliotecas, edificios del Gobierno...

 Escultura de Oscar Wilde

 Merrion Square

Escultura de Molly Malone

 No. 29 Georgian House Museum

Government Buildings

Activate your English for teaching: B1+, B2 (Dublín, Ireland) / Domingo 10 de julio

Domingo 10 julio

Viaje a Dublín

A las 16,35 salgo con el vuelo Ryanair desde Valencia a Dublín, para llegar a las 18,25h de allí, ya que es 1 hora menos que en España. Por tanto, 3 horas de viaje que pasan muy rápidas.

Una vez llegado al aeropuerto de Dublín, me encuentro con algo que me esperaba de antemano: un cambio de temperatura bastante acusado respecto a Castellón; alrededor de 15ºC y una fina lluvia en la capital irlandesa hacen que tenga que protegerme del frío y del agua.  Me dispongo a coger el bus que me acerque al centro de Dublín, donde me encontraré alojado durante las 2 semanas del curso.

Otra de las cosas que me habían avisado, el alto precio y coste de vivir en la ciudad de Dublín: 7 eu el bus que me acerca al centro. 30 min. en autobús y 5 min. caminando desde la parada más cercana al lugar donde me voy a alojar.

Dejo las maletas, y hago un breve reconocimiento por la zona. Mis objetivos son el Trinity College de Dublín (donde haré el curso), y las calles de los alrededores. Destacar que se está jugando la final de la Eurocopa, y todos los bares y pubs de la ciudad están llenos de gente pegada a la pantalla disfrutando de buen fútbol.

Job shadowing, viernes 8 de julio

Viernes 8 de julio

Por la mañana tienen lugar unas jornadas deportivas y culturales en las que los alumnos juegan a fútbol y las alumnas realizan dibujos con tiza en el patio del colegio. La profesora trae helados para sus alumnos/as y preparamos bolsas con el almuerzo para más tarde. Los padres contribuyen con bolsas de propaganda y fiambreras de un restaurante conocido. Durante toda la mañana ayudo con la organización del evento y participo en las actividades.

Lunchpakete

Patio del colegio

El trayecto de Rostock hacia el colegio es precioso, lleno de vegetación, árboles y balas de paja. De camino al instituto paramos a hacer unas fotos.

Por la tarde iniciamos un viaje cultural a Hamburgo con alumnos del instituto. Partimos sobre las 15h y llegamos sobre las 18h. Nos alojamos en una conocida cadena de hoteles para grupos de estudiantes.

Meininger Hotel City, Hamburgo

Job shadowing, jueves 7

Jueves 7 de julio

Bloque I

Durante el primer bloque acudo a clase de español con la clase 7 (1º ESO).

Me presento ante los niños y les explico en qué consiste mi estancia en el instituto. Les explico de dónde vengo y les invito a que me hagan preguntas. A continuación se explica la actividad que van a realizar.

La profesora prepara una clase con diferentes juegos donde los alumnos aprenden vocabulario, practican la memoria visual y responden a preguntas culturales. Las clases duran 90 minutos, por lo que da tiempo suficiente a que cada grupo practique los diferentes juegos de manera rotativa. Ambas profesoras ayudan a los alumnos/as con las dudas y participan en los juegos. La actividad resulta divertida y los niños aprenden palabras nuevas.

Clase de español

Bloque II

Durante el segundo bloque acudo a clase de inglés con la clase 8 (2º ESO).

La profesora prepara una clase de comprensión lectora. Los alumnos llevan sus libros de lectura y leen un capítulo en clase. Se corrige la pronunciación y se comenta el capítulo. A continuación los alumnos deben hacer un resumen escrito del capítulo y leerlo en voz alta. Después tienen que contestar una serie de preguntas sobre lo que han leído. Se discuten las respuestas en voz alta y se pide a los alumnos/as que lean el siguiente capítulo para la próxima clase.

Aspectos destacables:

-La pronunciación de los alumnos/as es muy buena comparada con la pronunciación de los estudiantes de 2º ESO españoles. 

-La profesora habla en todo momento en inglés a sus alumnos/as y les insta a hablar en inglés cuando utilizan el alemán en su lugar.

Por la tarde realizamos una visita a la ciudad de Rostock con los alumnos y descubro todos los lugares más interesantes: la plaza del ayuntamiento, el puerto, el edificio de la universidad, el centro histórico, etc.

Edificio del Ayuntamiento o Rathaus

Coffee break

Por la noche tiene lugar el partido de fútbol de la Eurocopa Alemania-Francia en el que Alemania resulta derrotada. Varios profesores nos reunimos para verlo en casa de uno de ellos con su familia y vecinos.

Job shadowing, miércoles 6

Miércoles 6 de julio

El horario de las clases es el siguiente. Las clases duran 90 minutos:

7:50-9:20	Clase
9:20-9:40	PAUSA
9:40-11:10	Clase
11:10-11:40	PAUSA
11:40-13:10	Clase
13:10-13:40	PAUSA
13:40-15:10	Clase

Bloque I

Durante el primer bloque asisto a una clase de inglés con alumnos de la clase 7 (equivalente a 1º de ESO). En esta clase los alumnos deben promocionar uno de los siguientes productos: un paraguas, una vela, unos calcetines, una percha, una aguja o una goma de pelo. La profesora realiza una presentación ejemplo en la que tiene que promocionar un lápiz. Siguiendo este modelo, los alumnos deben hacer lo mismo con uno de los ejemplos anteriores. Deben utilizar un discurso persuasivo, relativo a la publicidad y exponer sus productos al resto de compañeros para convencerles de que los compren. 

Tras analizar y discutir las diferencias de nivel existentes entre nuestros alumnos, llegamos a varias conclusiones:

-Llama la atención el alto nivel de destreza oral de los alumnos de esta edad, que no empiezan a estudiar inglés hasta  3º de la escuela Primaria o Grundschule, a diferencia de España, donde el inglés es asignatura obligada desde 1º de Primaria. 

-Los alumnos alemanes son muy disciplinados y consiguen una mayor concentración que nuestros alumnos, debido en gran medida al sistema educativo alemán, que separa a los alumnos desde ESO en diferentes colegios según su nivel.

-El alemán y el inglés son lenguas que pertenecen a la misma familia (germánico antiguo) y por eso resulta más familiar.

-Las clases se centran más en la destreza oral y se hace menos uso de los libros de texto.

Bloque II

Durante el segundo bloque acompaño a la profesora a la clase de español, que es una asignatura optativa. El instituto Sanitz ofrece como segunda lengua extranjera optativa español, francés o latín.

En primer lugar me presento ante los alumnos y les explico en qué consiste mi estancia. A continuación se abre un turno de preguntas y los alumnos preguntan por mi procedencia. Se establece un diálogo de presentación con varios alumnos elegidos al azahar.

La profesora de español explica la actividad que se va a llevar a cabo hoy en clase. Aprovecha mi estancia para realizar una actividad por grupos y hablar de aspectos culturales como la música, el deporte y la comida típica española.

Se divide la clase en grupos y se les entrega a los niños unas fichas con fotos que proponen preguntas acerca de los temas comentados. Ambas profesoras vamos pasando por los diferentes grupos resolviendo dudas y controlando la actividad. A los niños se les permite utilizar los dispositivos móviles para consultar la traducción de algunas palabras, ver imágenes y escuchar canciones españolas de artistas famosos actuales.

Al final de la clase cada grupo debe exponer sus conclusiones. Se realiza una breve presentación con apoyo de la pizarra de los aspectos más destacables.

Por la tarde los profesores de español e inglés nos reunimos en Rostock y tengo la oportunidad de conocer un poco más de cerca la historia que rodea a la ciudad, perteneciente a la antigua RDA. Los profesores recuerdan cómo era la vida antes y después de la caída del muro y me explican las diferencias que todavía se pueden encontrar en las ciudades del este. También hablamos de nuestros proyectos Erasmus+ y contemplamos la posibilidad de realizar un job shadowing en mi centro escolar.

Paseo en bicicleta

Edificio de la Universidad

Biblioteca

Job shadowing, martes 5

Semana I: Del 5 al 8 de julio

Martes 5 de julio:

El primer día de observación me recibe la directora del colegio, Frau Dr. Schulz, y los profesores que participan en el periodo de observación:

-Frau Rebecca Radant: tutora y coordinadora del período de observación. Profesora de inglés y español.

-Herr Christian Solokowski: profesor de español e inglés.

-Herr Daniel Lukowski: profesor de español e historia.

Recibimiento por parte de la directora

La directora del centro me muestra el instituto y me acompaña por las instalaciones y las diferentes aulas: aula de música, de informática, de plástica, etc. Me explica brevemente la historia del instituto. Fue fundado en el 1990 como símbolo de la reunificación tras la caída del muro de Berlín y aunque antiguamente contaba con unos 2000 alumnos, en la actualidad asisten unos 600, repartidos entre la escuela primaria (Grundschule) y Secundaria (Gymnasium). La directora hace mención especial a la participación del centro en un proyecto de Erasmus+ K1, en el que 18 profesores realizarán movilidades durante los dos próximos años.

Instituto Sanitz

Por la tarde realizamos una excursión a Warnemünde con los alumnos, donde se celebra la semana de fiestas o "Warnemünde Woche". Visitamos un crucero llamado Aida muy famoso en Alemania y las playas de Warnemünde, con sus típicas Strandkörbe o cestas de playa para proteger a las personas del aire y la arena.

Crucero Aida

Warnemünde

Strandkörbe

Jornadas Erasmus + Valencia

Ayer, viernes 1 de julio, tuvieron lugar las jornadas Erasmus + para los centros de la Comunidad Valenciana beneficiados con las becas de movilidad Erasmus + K1.

Las jornadas fueron presididas por Rubén Trenzano, Director General de Política Lingüística y Gestión del Plurilingüismo, quien nos hizo entrega de un diploma en reconocimiento a nuestra labor.